永豐高中國中部的老師一開始先進行了原教案中第二節次的體驗教學，並將文本閱讀和學習單寫作後調，讓學生「行過黑暗之路」後，再將身體的感受和輸入腦內的新知識交互參照。而學習單的設計上，老師也添加了額外的任務，即讓學生尋找桃園在地的負面遺址，使課程更貼近學生們的在地生活。

此外，老師教授的科目是公民科，因此這套課程同時搭配著國二的公民課在進行。學生一開始只抱持著「很好玩」的心情在操作教具，但當他們瞭解背後的時代氛圍後，便可以嚴肅地面對課程。而藉由課本和教具的交錯，學生更得以和老師分享權力過大的壞處，並思索可以如何進行權力分立。學生也會去尋思，在地桃園的負面遺址我們應如何處理與面對。