實施學校：桃園市南崁國中

閱讀Ｘ歷史Ｘ童軍，跨科帶學生走過行過黑暗之路

南崁國中的閱讀、歷史、童軍老師們共組跨科社群，開發屬於他們的「行過黑暗之路」。

實施學校：基隆市明德國中

運用行過黑暗之路，進行系列生命教育課程

在人權議題之外，更期待透過教具體驗，拓展學生對生命意義的思考。

實施學校：臺東縣關山國中

在社團課開巧克力2號店

關山國中的老師們運用社團課，帶著橫跨七、八、九年級的學生一起開巧克力2號店！

實施學校：花蓮縣慈大附中

讓學生發揮不同長才的巧克力2號店

巧克力2號店的設計讓學生透過書寫、圖像、口語表達等方式呈現對不義遺址的思考，讓慈大附中的老師看見學生不同以往的表現。

實施學校：新北市思賢國小

優化教具，帶給學生更有感的秘密旅程體驗

搭配開關燈、在體驗地墊放上馬桶，思賢國小老師們的小巧思，帶給學生更有感的秘密旅程體驗。

實施學校：臺北市太平國小

一節課的秘密旅程

一節課也能操作教具箱嗎？太平國小的老師用一節課的時間，帶著五位資優班孩子，操作「那些偷藏起來的秘密旅程」。

實施學校：新竹縣竹東國小

一趟想跟家人分享的秘密旅程

竹東國小的老師們帶全校五、六年級的學生一起走這趟秘密旅程。課程結束時，有的學生想將學習單帶回家，跟家人分享今天聽到的故事⋯⋯

實施學校：高雄市三民家商

透過韻文開啟新生體驗旅程

國文科老師在「樂府詩」課程告一段落時，帶著體育班的學生唱禁歌、體驗「新生」。