「課程設計時，有特別留意要以學生為中心，由學生擔任說故事的人。」彰化女中的老師在設計教具箱課程時，特別將學生設計為故事的中心，繼而讓他們在產生言說的過程中思考轉型正義的意義與重要性，也能更明白自由民主的難能可貴。

在課程安排上，老師也使用了不少巧思。老師先以拼字遊戲的方式讓學生認識與白色恐怖時期相關的關鍵字，讓學生在走上「 黑暗之路 」前不至於過度茫然，也尋覓了白色恐怖時期的文本，請學生改編成劇本並演出。利用更厚實的認識，讓學生可以更好地投入教具箱的故事裏頭。

而在體驗過後學生也特別提及，教具箱所攜的「身體」感受直接而深刻，讓他們更能想像白色恐怖時期的氛園，和受難者前輩的辛酸及恐懼。