南寧高中的老師將「尋人啟事」用於高中彈性時間「高中生也能人權」的微課程中，並安排了三週次、六堂課進行操作。

老師並未另外設計課程或是學習單，而是依循教具箱內的教材與簡報編排進行。首先，老師帶學生聽了三段廣播劇進入情境，透過學習單讓學生思考、討論與分享，並隨機分組領取故事箱，讓各組進行判讀故事箱內的線索，藉以拼湊軍法處的故事。再來，老師讓各組上台發表，讓學生分享對人權處境的理解。最後，學生藉由教具箱將模糊、抽象的歷史，轉化成聽覺感受的廣播劇，視覺感受的模型照、不義遺址現況的空照拼圖，乃於人權地磚的設計理念。

人權素養教具箱可以讓學生可從中練習觀察、建立自己的觀點並試圖表達，也讓學生能對這段歷史有知、有感。