鹽埔國中的老師將「行過黑暗之路」融入了表演藝術課中，並讓46位國一學生從表演中深入臺灣的歷史。

老師先以教具箱最具特色的地墊為核心，結合「臺灣溫柔的土地」與「臺灣的痛」兩則柔性主題，讓全班自由的在帆布上翻滾，撫觸質感並談論感受。再讓學生們遮住眼睛，感受一塊塊突然出現的突起地墊的痛感，體會不安的感受。

而在進入議題之後，老師帶著大家建立互相信賴的關係，讓一半的學生帶領遮眼的同伴，走過帆布四個角落，合力走過痛楚地墊。老師也繼而帶入理事故事，和學生們一同探問形塑不義的權力者是誰？老師下達拘束的指令動作，讓學生們自由行動和拘束自由間的往返，在黑暗中的教室空間中，老師扮演的權力者沒有規則的處決，讓學生得以感受恐懼和疼痛。

而在第二次課程中，老師將主題定為「行刑路上，被死亡的理由」，老師帶入了當時人人自危，活下來的人和死亡的人互相猜測的社會狀態，讓學生體驗社會信任瓦解的歷程，並利用遲到60年的受難者遺書，讓學生感受生命說不出的遺憾之愛，最後帶學生走過屏東行刑場，探討僥倖活下來，卻被被恐懼禁聲的台灣時代。