靜心高中的老師運用新生教具箱，帶學生進行沈浸式的體驗學習。

由於是第一次借用教具箱，老師依照參考教案、教學簡報的引導來操作，盡量原汁原味的呈現教具設計者的初衷，並讓學生透過「沉浸式體驗學習」深刻感受人權價值及其得來不易。為了讓過程更為深刻，老師更煞費苦心地找了「環境音效」輔助，例如敲門聲、卡車行駛聲、走在石礫的腳步聲⋯⋯等等，學生事後回饋，藉由聲音和蒙眼片段，使得情境體驗更為深刻。

老師認為，以往學校的學生是「數學科」會有類似的學習經驗，例如實境解謎、密室闖關；但數學科的闖關活動多半仍著重在知識點的學習與破解；而人權教具箱更多了「價值思辨」與「素養體驗」，這點是老師認為人權教育學習最重要的一塊。