首先，閱讀團隊老師先共備討論數篇白恐文學作品進行先備知識的建立，並利用「白恐文學展」讓學生更全面了解文學與歷史的關聯性，並透過閱讀活動讓學生自主閱讀相關書籍。接著，進一步運用「人權素養教具箱」讓學生透過實際模擬，體驗當時人們所遭遇的困境。


因為使用老師共有三位，且橫跨三個不同年級，因此老師們在課程中做出了不同設計。七、八年級的的課程，老師以「不義遺址」閱讀活動為主，面對當時所留下的歷史遺跡，身處現代的我們該如何理解。而九年級的課程，則以「不義遺址」、「疼痛體驗」活動為主，除了理解不義遺址，也透過切身體驗，感受當時人們所面對的困境。

最後，透過數學領域老師的協同，設計白恐時期情境問題，將數理知識結合活動體驗。