課程設計以簡報為主軸，並搭配校園人權書車，引導學生翻閱人權相關書籍，為活動鋪墊歷史知識。

由於同學們平時只能從課本認識白色恐怖，因此背景知識的建構對老師是一大挑戰。為確保學生有足夠理解，需要更多時間進行深度文本討論和思辨。

在活動體驗環節，因前期鋪墊，同學們更能理解場景、角色與道具的設計。在地墊上行走時，由於看不見前方，同學們只能緊跟隊伍前進，身旁不時出現的敲打聲，讓同學身歷其境體驗獄中政治犯的遭遇。