由於去年已有操作教育箱的經驗，本次課程則探討威權時期被抓走的人和原因。透過班級讀書會介紹電影《返校》，分析象徵意義後，帶入本次活動，結合電影片段和教具箱內照片，營造情境氛圍。

課程初期分組討論效果不佳，改由老師引導操作教育箱，結果良好。活動結束後，請同學上網尋找相關歷史事件，加深理解。

活動中需克服如將人權議題融入課程、技術型高中同學先備知識不足的問題及學生對廣播劇的注意力不足等問題。且因教育箱中專有名詞過多，老師需適時解釋，過程中也觀察到台灣政治現況也會影響學生的參與狀況。