這次結合教具箱與行動展「遲來的愛」、「言論自由日」，並在圖書館辦理書展，搭配晨讀影片與本土語課程，讓學生從不同面向理解白色恐怖。課程設計由感官體驗引導，逐步進入文本與歷史討論，學生特別對「遲來的愛」展覽反應深刻，因為感受到那是真實存在過的生命故事。雖然教學中曾遭到部分老師質疑，但學生普遍認為課程中立、客觀，是一次關於歷史的真誠反思。未來若有機會再次操作，會希望增加更多討論與反思時間，深化學生的理解與思辨。