這次操作教具箱，我將其安排在高一下學期公民與社會課講授刑事訴訟程序後進行，效果非常理想。透過桌遊角色的扮演，學生能更具體理解偵訊過程中人權保障的意義，並設身處地思考在不正訊問下，國家如何侵害基本權利。課前先講解戒嚴時期法治不彰的背景，再銜接教具操作，有助於學生進入情境、深化理解。最讓我感動的是，當學生得知桌遊中的角色皆是真實存在的人物後，主動表示想更深入了解那些歷史故事，這讓我覺得這套教具的操作是成功且有意義的。