師培生先參與二二八與白色恐怖專題講座，走訪二二八及景美人權園區，並接受說故事與聲音工作坊訓練。體驗教具後，學生以一週時間設計人權教育活動，再進入國小完成兩次試教。另一門質性研究課則從口述歷史、攝影、電影與展覽切入，討論白色恐怖如何被轉化為文化內容，並分析教具中的敘事與遊戲元素。教具在這兩門課中分別成為教學設計的起點，以及觀察歷史轉譯方式的研究材料。