學生先用平板閱讀《白熊的秘密旅程》數位卡片，在 LoiloNote 記錄對牢房環境的想像；完成地墊體驗後，各組拍照並共同編輯心得，再對照憲法附錄，分析白熊被剝奪的權利。接著，學生認領趙星吾、蔡焜霖等人物牌，自主查找真實案例，將對公平審判的討論發布到共享看板，進行跨組觀摩。教師觀察，學生離開地墊後再閱讀日記，速度明顯放慢，也開始主動追問：「為什麼偷聽廣播也要判刑？」平時較少發言的學生，也能透過數位卡片表達對不公平審判的看法。