課程先以廣播劇示範建立基本形式，再由學生透過學習單整理人物、事件與感受，最後分組進行錄製。原始紀錄未提供劇本內容與學生作品細節，但教師指出，課程最具挑戰之處在於如何讓學生嚴肅看待歷史議題。因此，除了錄音技術與分工，活動前的背景鋪陳、情境說明及討論引導，也是影響作品深度的重要環節。