學生先認識東本願寺從宗教文化空間轉變為審訊與拘禁場所的歷史，再透過教具箱聆聽、扮演並理解人物處境。進入製作階段後，教師引導學生練習音量遠近、角色情緒及以生活物件模擬鐵門、腳步等聲響，各組再將音樂、台詞與真實人物劇本整合，完成錄音與剪輯。學生不只投入原有文本，也主動增添角色與音效，想像受難者在威權體制下可能面臨的困境。由於成品會在全班公開播放，學生對聲音表現格外認真；互評時聽見自己與同學的作品，現場也出現熱烈討論，並延伸出對言論自由的反思。