課程先複習白色恐怖時期的歷史背景，再依簡報進行桌遊與情境活動。教師另加入讓被判死刑的學生在安息歌的音樂中步行進入刑場，最後完成學習單及教具回饋。教師原先反覆考量課程時機、所需時間及學生接受度，直到學期末才在三個班級實施；實際操作後，學生都能進入情境，也在回饋中留下超出預期的收穫與反思。