課程先進行道德與人性的文本討論，再播放禁歌，並在歌曲結束後宣布學生已遭逮捕，隨即進入桌遊情境。遊戲結束後，學生透過學習單整理自己的選擇，討論白色恐怖時期人們在獄中的掙扎，以及背叛、求生與道德之間的衝突。教師觀察，多數學生都曾在遊戲裡做出利己行為，也因此能坦白思考：「如果今天是我，我也會這樣嗎？」桌遊提供了一個相對安全的情境，讓平時難以直接討論的人性陰暗面得以被看見。