民生國中的地理老師結合彈性課程，共操作6堂課，帶學生思考「恐怖，為什麼需要記憶？」

老師先以禁歌來切入，帶學生討論「為什麼這些歌曲會成為禁歌」，再以「你是戒嚴時代的誰」遊戲，討論遊戲進行最後的秘訣，帶學生思考「我們想要一個噤聲的社會嗎？」接著，老師以《希望小提琴》繪本設計「讀者劇場」活動，帶學生用繪本演出定格畫面，並邀請學生分享演出的感受。

在體驗課程中，老師邀請學生兩兩一組，由執法者帶走參與讀書會的人民，藉由不同空間的移動，帶學生走一趟黑暗之路，體驗前方未知的恐懼。老師進一步分享白色恐怖受難者黃溫恭的故事，讓學生在地墊上不僅是體驗押房的擁擠，也能想像黃溫恭在書寫遺書時的心境。

老師分享到，教具很適合運用彈性課程操作，如果有機會，體驗地墊可以單獨發展成一堂課來操作，也有各式延伸教學的可能性，等待大家來發揮！