除了教具箱內所提供的教學資源外，有沒有其他也適合融入到課程的延伸素材或讀本呢？
中正高中的公民老師運用公民與社會課，結合了人權議題的相關教學資源，以3堂正課的時間，帶學生走過一趟黑暗之路。

老師先以1堂課的時間，結合人權教育資源中心推出的「白恐不迷路地圖」，帶學生從紙本地圖認識李媽兜、黃采薇、葉石濤、施水環四位政治受難者的故事，進一步比對地圖上的標示，探究這些空間的所在位置，並討論空間的功能與意義。

接著，延續前一堂課學生對不義遺址的認識，老師以另外2堂課的時間來操作教具箱。在課程尾聲，部分學生會體驗被送往綠島綠洲山莊服刑，另有部分學生會被送往馬場町刑場槍決；回應到課程設計，老師讓被送往綠島的學生閱讀《無法送達的遺書》中黃溫恭前輩的遺書，另一部分被送往馬場町刑場的學生，則參考《電影裡的人權關鍵字：第六十九信》施水環的書信。在閱讀完文本後，學生再各自寫下自己的家書或遺書，作為整趟黑暗之路的終點。