成果花絮
行過黑暗之路
行過黑暗之路
實施學校
台北市復興實中教學對象
九年級、二年級授課教師
只要微調教案,國中生也能操作高中版本的課程
高中組的課程,也有機會在國中來操作!復興實中的老師自行刪減、調整課程設計,運用九年級的多元選修課操作教具箱。
老師透過調整體驗時間、文本閱讀的次序,來協助學生融入歷史情境。教具箱原搭配陳列的文本《躊躇之歌》,老師將文本設定成課前作業,也讓學生有更完整的閱讀時間;也調整了分組演戲的活動,先請學生課前分好組、各自設定所負責的角色,不僅能有效縮短學生的猶豫時間,也讓老師的課程操作更加流暢。此外,在體驗地墊時,老師也刻意拉長了監禁時間,希望給予學生足夠的時間感受監禁時的心理狀態及生理上的不適感。
老師分享說,如果再操作一次教具箱,仍會選擇拉長學生閱讀文本的時間,或許會讓學生進一步揣摩演戲角色的心理狀態,邀請學生設想自己身處在威權時代,並一起思考個人可能會採取什麼樣的行動。