建功高中的公民老師運用一學期的彈性課程，帶高二學生思考什麼是「正義」。他先從外送員的工作權益來談「勞動正義」，再延伸到「轉型正義」，帶學生從教具體驗中共感威權時期政治受難者的經驗。

老師以一堂課操作教具箱，先運用禁歌《何日君再來》、《雨夜花》，幫助學生帶入情境，再進到體驗課程。
「我喜歡這款桌遊的地方在於，它結局開放、沒有明確的輸贏。」老師分享說，每個角色會得到不同的結局，也更符合真實世界的設定。在過程中，學生必須不斷思考如何做選擇；而在課後，大家也會討論「剛剛如果改成⋯⋯或許就會不一樣」，思考若能調整小組的某個共同決定，或許能得到截然不同的結局。

這樣做決定的過程，反映了政治受難者的真實經歷，讓學生體會到當時人們做決定的艱難，以及每個決定背後皆有其代價。
老師談到，自己一開始很擔心操作時桌遊規則講解地不夠清楚，但因為借用教具箱前期有與人權館一起共備，不僅讓教具箱更好上手，也大大降低了老師的備課壓力。他也鼓勵老師們來操作，從桌遊層層關卡中帶學生一起了解人權價值。