臺中女中的老師運用「新生」教具箱，帶高二、高三的學生從遊戲機制裡練習辯論及共同決策，並在課程設計裡運用小巧思，提升學生對課程的參與度。

老師運用禁歌作為引起動機活動，先帶學生討論「你覺得原作想要表達什麼？」再討論「你覺得這首歌為什麼會被禁？」接著，再帶學生用兩節課來操作教具箱。

在桌遊的不同回合中，老師看到學生很投入地思考「我做這樣的選擇可能會造成什麼影響」，且遊戲機制為「共同決策」，學生必須針對不同的行動提出自己的論點，並試圖說服組員，如何在討論中堅守自己的立場、運用溝通技巧拉攏彼此，老師分享說，一起凝聚共識的過程是這款教具箱非常有意義的地方。

另外，老師也分享自己設計課程的巧思。為了讓學生認真看待桌遊，老師選擇用「語音」來替代「人聲」。他在課前運用線上AI語音產生器，先將各回合的事件轉成語音，在課堂上播放時，不僅能凝聚學生的注意力，也更能劃分出不同回合的段落。如有夥伴擔心操作桌遊學生的反應會過於嬉鬧，很推薦大家從這些小地方下手，營造更適合討論的教學氣氛。