中原國小的社會科與美術科老師組成跨科共備社群，運用兩節課，帶學生跟著教具箱走一趟秘密旅程。

為了讓教具操作起來更順手，老師們調整了參考教案的教具使用順序。先講述《希望小提琴》繪本內容，運用木板畫向學生解釋歷史脈絡、介紹綠島新生訓導處。再來，老師隨機幫學生掛上罪名牌，引導大家進入地墊上的押房空間。在地墊上，老師運用課桌椅框出押房的空間來加強學生的身體感，再給予「座號最小的去上廁所」、「座號最大的躺下來睡覺」等指令，協助學生帶入情境。

在課程最後，老師鼓勵學生將這趟秘密旅程中所獲的感受轉化成版畫創作，希望透過美術創作與議題課程的結合，帶領孩子完成更具深度的作品。

老師分享說，教具箱本身的課程架構很完整，老師們可以視自己的課程目標與時間調整既有的教學內容，有各種彈性使用的可能性，等待大家來操作！